首页 > 缤纷校园 > 正文

嗨,慢慢靠近的文风古韵!

发布日期 : 2018-04-17点击次数 : 来源 : 《山东教育报》中学生版

编者按:《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》……近年来,中华传统文化正一步一步地走进电视节目。20179月,新一批入学的中小学生迎来了新版教育部编义务教育语文教科书。随着新教材中文言文比例上升,文风古韵也走进了学生的生活。对中华传统文化的继承与发展,有利于加强中小学生的文化底蕴!也有利于提高中华民族的文化自信。下面,让我们一起来感受这新一轮来袭的文风古韵———


□本报记者郑靖靖

面对课本里的“新客”,你怎么看?

20179月份以来,新一批入学的中小学生迎来了新版教育部编义务教育语文教科书。这是自白话文兴起后,中国语文教材的第七次“大换血”。本次教材最引人注目的变化是古文篇目的大幅增加,小学一年级课本首次加入了古诗。语文教材里文言文比例飙升成为人们热议的焦点。古风拂过脸庞,诗词歌赋低吟浅唱,大家是怎么看待这一变化的呢?

听听他们的心声

此次文言文的强势回归引起了同学们的热议,记者也就这个话题采访了一些同学———

我们都知道,中华文化是非常有魅力的。我的很多同学对这次的改革并不是很赞同,因为他们觉得文言文很难读懂,现实生活中也没有多大用处。但是我不这样认为。每当老师讲解文言文的时候,我总会觉得文言文有一种很神奇的魔力,它吸引着我,也鼓励我勇敢地去探索它。记得当初我看《中国诗词大会》时,完全被那些妙不可言的中国古诗词震撼了!

                                                            ———寿光市北洛初级中学郑子璇

作为一名高中生,我觉得这次提高语文课本中文言文的比重是非常有必要的。我们的中华文化源远流长,博大精深,适当增加一些文言文,可以让我们了解更多的中华传统文化,让我们更加深切地感受到中华文化的魅力。“以史为镜,可以知兴替”,要发展文化就要继承好传统文化。当然也有很多同学认为古文的涵义难以理解,全靠死记硬背。我想说,仅仅依靠机械地背诵也学习不到古文的真正精华。

                                                               ———寿光市第一中学郑继康

变,是因为想坚守

新教材不仅书本大了一圈,由原来的16开本变为A4大小,传统文化的篇目也大大增加。从小学一年级开始就有古诗文,整个小学阶段优秀古诗文有124篇,占所选篇的30%,增幅达80%。初中古诗文选篇也是124篇,占所选篇的51.7%,比原来的人教版有所提高。增加篇幅的同时,古诗文体裁变得更加多样,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。这样的古诗文大拼盘为同学们奉上了古文盛宴。

从《汉字听写大会》到《中国诗词大会》,再到如今语文教材的改革,中华传统文化的美正以不可阻挡之势回归到我们身边,自觉传承、弘扬中华优秀传统文化已成为我们每个人不可推卸的责任。

    但也有些同学对此次改革表示不能理解,甚至表现出抗拒的情绪。他们认为现代人学习古代的东西没有用,就算学得很好,在现实生活中也毫无用武之地。

    那么什么是无用和有用的分界线呢?如果我们对历史一点儿也不了解,一点儿文学底蕴也没有,只是追求物欲的莽夫,那我们的生活岂不是太过庸俗?来自山东理工大学文学院的郭平是古代文学爱好者。她说,现代人的生活过于追求效率,脚步匆匆,凡事追求短平快,古人“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然自得似乎离我们很远了。如今夸奖别人容貌美,也只有“好美”这样贫乏的词汇,而古人呢?“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”一个人的涵养就体现在言谈举止和待人接物之中,学习古文对提升个人素养大有裨益。如果用功利主义心态看,不仅诗歌无用,很多东西都无用。但对“腹有诗书气自华”的人而言,他们审视世界和看待生活的方式不再单一。“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海”。如此雅兴与欢愉,那些只追求利益权力的人是享受不到的。

文风古韵,让时间证明

    文风古韵袭来,不仅仅是中小学生丰富生活、提高个人修养的需要,也是继承发展中华优秀传统文化以及提高我国文化影响力、竞争力的需要。习近平总书记十分强调传承中华优秀传统文化,他说:“青年学子的课本里,应该把古代经典留住。民族复兴的进程里,必须把文化之根留住。”如今,我们嘴里常常飙出几句英文,而美国好莱坞大片也恰当引用《论语》中的句子。这表明文化在交流,在融合。但在这交融之中,我们要牢固我们的根和本———中华优秀传统文化。而一篇篇优秀的文言文,正是中华优秀传统文化的组成部分。因此,学习文言文的过程其实也是中华民族文化瑰宝的复兴过程。学习、传承中华优秀传统文化,学校是主要阵地。

    学习古文,可传承经典,可修身养性。古今一脉相承,像我们现在常说的一些流行语,如果把它们放在古代语境中,会发生什么样的奇妙化学反应呢?你看!“自己选的路,跪着也要走完”摇身一变,屈原叹:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”而卖萌时常说的“宝宝心里苦,但宝宝不说”也变啦,变成了“孺子含辛,隐忍不嗔”这样美的八个字。另外,大家一定对“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”这句话很熟悉吧,穿梭到古代,它变成了“常报青云之志,莫但求田问舍”。看到这儿,大家有没有对文言文有一点点动心呢?

    文言文的学习需要一个过程,不能急功近利。熟读背诵对于增加同学们的识字感、培养语感和文学审美力、激发学习兴趣有着很重要的作用。若我们饱读诗书,经文风古韵的熏陶,我们的言谈举止便会展现出那些文言古风留给我们的意义。

教师有妙招,文言文So easy

通过采访,我们得知,一些学生认为增加文言文能够促使他们更好地了解我国历史,通过学习带有浓厚文学性的作品,他们能够更加了解我国传统文化,增强民族自豪感。但也有部分同学担心,有些文言文晦涩难懂,他们不能很好地理解,难以起到熏陶促进的作用。

“纵图舆以观山河,顿感华夏之辽阔。天府成都,耀于西南。顺江而上,青山环绕,入三峡,出平原。锦官之城,上下三千余年……”对安徽男孩杨凯帆而言,假期间与成都的相约,虽然只有短短5天,但却是一次文化的碰撞与洗礼。开学将至,小凯帆与妈妈结束了成都行,回到合肥后,他用一首《成都赋》记录下了成都记忆,抒写了自己对成都的爱意:“一首《成都赋》,聊表成都情。”杨凯帆十分喜欢文言文的学习,他期待通过文言文的学习,能够对我国优秀的传统文化有更深的理解。

在大多数同学心目中,古代的诗词歌赋是丰富多彩的。通过学习,他们能够在课堂中更多地领略中华传统文化之美,这是一件令他们开心的事。但是,背诵做题的确让很多同学伤透脑筋,这次大篇幅地增加文言文,也加大了同学们的背诵压力,于是一些学生也发出反对声音。那么如何学好文言文,让它滋养我们的心灵,丰富我们的精神世界呢?掌握下面这些小妙招,文言文其实很简单!

    山东省潍坊市高密一中的郑敏老师表示支持此次改革,她说:“国家现在强调对传统文化的传承和保护,文言文的学习可以帮助学生加强传统文化的学习。”而谈到学习小妙招,郑老师特别强调了“积累”,她说:“文言文学习不是一朝一夕就能完全熟练掌握的,积累是学习文言文的一个重要途径,积累一些虚词的用法,如‘而’‘之’等。还要注意古今异义的情况,掌握某些实词的特殊含义。另外,在学习中要仔细体会古人句式的特殊用法……大家可以专门准备一个记录本,勤积累,勤翻看复习。”

    来自莱州市沙河中学的张燕老师也给出了她的小妙招———掌握与作者相关的历史知识。张老师介绍道,每个人都是生活在特定时代里的,这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。每个作者都有自己独特的人生经历,因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情。我们可以通过了解作者的生平与文章的写作背景来把握文章大意,把握文章的感情基调。了解作者所处的时代,能更好地了解他的作品内涵。如屈原,他力主改革,希望楚国强大,但楚王“内惑于郑袖,外欺于张仪”,先疏远屈原,后把他流放汨罗江,使其改革之志不能实现,投江而死。了解了这段历史,我们在理解《离骚》时就容易得多了。

    除了以上两位老师的小妙招,大家还可以尝试通读全文与精读扫雷相结合的方法。第一遍通读,遇见生词不要停下来查阅字典,因为时常停顿会影响对整篇文章的把握。第二遍读文章时注重“精读”,用笔将看不懂的字词句标出,然后或看文后注释或查阅字典,将查得的释义写在原文中间,将“雷”排除。另外,归纳段意,分析层次,也是加深理解的好方法,这样可以让我们对文章整体脉络更加熟悉。

    中华优秀传统文化博大精深。诗词歌赋、易经八卦、唐装汉服……这些都是中国传统文化的符号、载体、表现形式。中国传统优秀文化表现为中华文化所特有的理念、气质、智慧与神韵,是中华民族生生不息的精神力量,是当代文明的文化沃土。文言文是古人留给我们的精神财富,只有透过这些符号去用心探索,尽情遨游,我们才能获得中华优秀传统文化的滋养与润泽。