当短视频遇上阅读，应如何看待短视频“速读”和“带读”？——不妨对各种阅读方式兼收并蓄

  时下，短视频“速读”与“带读”犹如一股风，悄然吹进了中学生的阅读世界，为我们带来了前所未有的体验。

  不可否认，这些短视频以其精练的形式，为忙碌的我们搭建了通往书籍世界的快速通道。在几分钟的光影交错间，我们便能概览书籍的精髓、核心与亮点，这有助于点燃我们阅读的火花、拓宽我们的知识边界。短视频“速读”与“带读”如同相关书籍的预告片，激发着我们的浓厚兴趣与探索欲望。

  然而，正如璀璨星光下必有暗影，短视频“速读”与“带读”亦非万能钥匙。它们往往只能勾勒出图书内容的轮廓，而无法深入其肌理与细节，而那些隐藏在字里行间的微妙情感与深刻哲理，往往被简化或忽略，使得我们对书籍的理解仅停留在表面。虽然“带读”视频能提供丰富的解读与分析，却也容易让我们陷入视频制作者的主观视角，从而削弱我们的独立思考与批判性思维能力。

  我曾亲身体验过这种阅读方式的双刃剑效应。通过观看《红楼梦》的“速读”视频，我对故事梗概有了初步了解，但只有在翻阅纸张真正沉浸于原著时，我才深切感受到那些细腻的情感描绘与深邃的哲理思考，这是“速读”视频所无法捕捉的光芒。

  因此，我们应以一种兼收并蓄的态度阅读，既要拥抱科技创新带来的便捷，也要珍视传统阅读的深厚底蕴与独特魅力。

(指导教师  郭静)