当短视频遇上阅读，应如何看待短视频“速读”和“带读”？——巧借短视频“带读”助力深度阅读

  在我看来，短视频“速读”和“带读”是促进阅读的新力量，但不能被视为深度阅读的替代。

  我们要正视短视频“速读”和“带读”在文化传播中的积极作用。以“10分钟读懂四大名著”为例，这类视频常常以精练的语言和生动的画面，将复杂的情节和深刻的主题浓缩呈现，能够激发观众对四大名著的兴趣。这无疑是一个快速了解文学精华的好方法。然而，这并不意味着它能取代深度阅读。正如品尝美食，速食或许能解一时之饥，但终究无法替代细细品味一桌佳肴的享受。

  合理运用短视频“带读”,能为深度阅读助力。以《百年孤独》为例，这部作品的魔幻现实主义风格和错综复杂的家族史，往往让读者在初读时难以完全理解。此时，一些精心制作的解读视频，就像一位位博学的导游，引领观众走进马尔克斯构建的奇幻世界，激发观众深入探索的欲望，促使观众反复翻阅原著,追求更深层次的理解。

  作为初中生，我们身处信息爆炸的时代，时间管理尤为重要。短视频“速读”和“带读”在帮助我们快速获取信息的同时，也提醒我们要保持对深度阅读的追求。我们应当合理利用这些工具，激发兴趣后，再投入时间和精力去细读原著,体会文字背后的深意。正如马尔克斯笔下的马孔多，小镇的兴衰需要花费时间去细细品味，阅读亦是如此。

(指导教师  司甲勇)