书伴人生

让书香滋养人生，生命自会灵动俊逸；让书伴你行走远方，生活自有宏大境界。

以书为伴，人生即便不会精彩无限，生活也会挺立起精神高度。庄子感喟:“夫水行莫如用舟，而陆行莫如用车”，那么，如若畅行世路，莫如用书。有人说得好:“如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单。”同样，若不会教孩子，请让他明白开卷有益，书会教他，只要捧起了书，他就能与各路精英和大师们进行一次次深度的精神对话。再者，如果不会培养孩子的特长与兴趣，也可引导孩子利用书本“自我成就”。书，是身边不可或缺的“重要他人”，是人精神羽翼丰满的前提。

以书为伴，精神“拾级而上”，格局与日俱增。我的大伯识字不多，但素喜读书。早年，乡下物质极度匮乏，一书难求，于是他连带字的碎纸片也不放过，都会忙不迭地捡拾起，细细品读，日积月累，自有一番气象：世事洞察，人情练达。他一肚子风土人情，在人前练成了滔滔不绝的口才，深谙进退之道，是村里的“明白人”，也是家乡“名震一方”的村支书。

以书为伴，精神丰盈。精神生活，几乎成了现代人难以企及的奢侈品。远离喧嚣，生命才会挺立起灵魂的高度。若无人类文明的典籍所构成的宏大世界，世俗名利就会压心，使人心智变形。书香不能渗透灵魂，功利心就会不自觉地束缚人的思维，局限人的视野。

以书为伴，才会有宁静的灵魂。心安静下来，才会出离世事喧嚣，超脱于名缰利锁。作家鲁先圣说:“读书的习惯，重要的不仅仅是从书中获得知识，而是让自己安静下来，拥有内心的生活。”弗吉尼亚·伍尔芙亦指出：“若以书而论，每本书都会变成你自己的房间，给你一个庇护，让你安静下来。”法国思想家蒙田也早就说过：“人类的一切灾难，在于回到家里还安静不下来。”

作为一名教师，我常常想：以书为伴，才有教师的专业化成长。一直研究教师成长课程，发现教师的核心素养之一就是要养成读书的习惯。教师的发展方式亟待升级，须知:专业化成长正是教师职业幸福的源头和自我价值之所在。为此，要重建教师的高价值感，重构教师的精神世界，让教育有魂魄，让教育有灵气，那就要以书为进步之阶。阅读、实践和反思是教师成长的“三驾马车”，而阅读是教师的生命方式和专业化成长之基。教师如此，各行各业亦然。

如花生命，书香人生。

（作者简介：谭金辉，菏泽郓城南城中学校长，齐鲁名校长。谭金辉勤于读写，公开发表论文一百多篇，出版《每天都是一个向上的台阶》《为孩子系好第一枚诚信扣子》等专著四部，写出长篇小说《贫瘠》（三部曲）和《燃烧夜色》等十本诗集（未公开发表）。近三年来，谭金辉在全国各地作关于“阅读与大德育”等主题报告一百多场。）